1964年的秋天，\美国俄勒冈=州。心($[怀  远大理想的作曲家格兰·霍兰为了挣钱完成他(的事业，在一所中 ;;学谋到了一份音乐教师]的工作。他这$_^么做完全是退而求其次的无奈之举，=家庭生活的重担使得他不得不面\
对现实。他到学校
上课的第一天，音乐基础级差 ,的学[生们便给了他一个难堪的下马威。他们在弹奏乐器时不但 走调，甚至+
;连大名鼎鼎的古典作曲家巴赫都)没
^有听说过。霍兰的信心遭到了打击，女校长杰克布也多次向-他提):出善意的批评。在丈夫的工作遇到*\* 挫

折时，从事摄影工作的妻子在一旁耐+ 心地+劝解和宽慰他；好友体 育教师比尔·
梅 @\斯特也用自己从^教以来的亲身经历，向霍(兰证明教导学生需-\+要无私的爱心和充分的时间。　　在\)霍兰的((悉心[培育下，原本对音乐一窍不通的白人学生格楚/=特(@·兰 ^]和黑人..学生路= 易斯:(]=· [鲁斯，,(分别学会了单簧管和[`大鼓这两/(=样乐器。就在]\霍兰:醉心于教学生活的时 :候，他的儿子降**/生了，谁知却是个%]先天性的失聪`患儿。这一重创使霍 兰#?对#,(家庭的重心#)有 @,所
转=移，/-消极?彷徨中和漂亮的女\__学生露韦娜·摩根有了一段朦胧+_]的恋
情。妻子察觉到了丈夫的细微变化，但并*!没有点;破。摩根/去纽约深造后，霍兰便将全 部的身心转移到了儿子和 教学上，和妻子的关系也冰释前嫌#$_-。之后的30年间，][霍兰不但提高了学生们(的音乐[@*素养，而,!且还用
爱心、信\\@任和理# 解赢得了大伙的*尊敬和爱戴*+[。在他*退休[[前，深怀感激之情的_历届学%,!生们欢聚一堂，为老, 师开了一场盛大的=欢=)送会，管弦乐队奏响了一支激昂雄壮的“美 _+@[国交响曲”向霍兰表示了最崇高][的敬意。